成増塾はトップレベルの進学塾として高い評価を確立しています。

成増塾は平成８年に東大、国立大医学部、早稲田、慶応等の難関大学への現役合格をめざす高校生のための塾としてスタートいたしました。成増塾という名前は、当初私が塾を始めた地名、板橋区の成増に由来しています。「成」は成功、「増」は増加、を意味するので、そのまま塾の名前になりました。

成増塾は私が住んでいたマンションの小さな集会室から始まりました。幸いなことに、塾が設立されたときから成増塾で指導を受けたいという熱心な生徒に集まってもらうことができ、初年度から22名中３名の東大合格者を出すことができました。

その後も毎年、多くの熱心な生徒や保護者の方から支持をいただき、現在では板橋区成増、新宿区高田馬場、世田谷区下高井戸、杉並区高円寺の４カ所で校舎を展開しています。塾全体で生徒数は230名ほどです。

【成増塾の指導理念】

成増塾は他の塾にまねのできない指導理念を実践しています。

成増塾の指導理念を説明すると次の三つのポイントに絞ることができます。

①難関大学を目指す現役高校生だけを対象にしていること。

②１クラス10名前後の徹底した少人数指導を行っていること。

③受験界で最高水準の授業を提供すること。

以上の三点について、これから説明いたします。

【対象とする生徒】

成増塾にはトップレベルの進学校の生徒が集まっています。

成増塾は、難関大学をめざす現役高校生だけを対象にしています。成増塾は難関大学をめざす現役高校生のための塾なので、塾に通う生徒の大半は、首都圏でもトップレベルの高校に在籍しています。ただ、成増塾はいわゆる指定校制度を採っていないので、どこの高校でなければだめだ、ということは一切ありません。難関大学をめざす現役高校生の方であれば誰でも入塾することができることはもちろんです。

また、ある特定の高校の生徒がクラスの中で多数を占め、幅を利かせているということも一切ありません。塾に通う生徒は、真剣でありながらも楽しい雰囲気でお互いが切磋琢磨しています。クラスの雰囲気のよさに関しては実際、授業を自分で体験すればおわかりいただけると思います。

【驚異的な合格実績】

全国的にもトップレベルの合格実績。

成増塾では毎年、受験学年である高３生50～60名前後の塾生の中から、東大をはじめとする難関国立大学、早稲田慶応等の難関私立大学に多くの合格者を出しています。これは、小規模の塾としては驚異的に高い合格実績であるといえます。たとえば、同じく現役高校生だけを対象にしている大手予備校の中には生徒数１万人、２万人といったところもありますが、その中で実際、東大に現役で合格できるのはやはり10名前後にしか過ぎないのです。このようなことを考えれば、成増塾の難関大学への合格実績は非常に良好であり、驚異的であるといっても決して誇張ではないことがお分かりいただけると思います。

【塾生の高い学力】

レベルの高い生徒が集まっていることは重要なポイントです。

成増塾に在籍する生徒たちの学力は全国レベルでもきわめて高く、塾内で受験する大手予備校の模擬試験では、全国平均よりはるかに高い点数をマークしています。難関大学への現役合格をめざすみなさまにわかっていただきたいのは、成増塾には、難関大学への現役合格をめざす熱心な生徒だけが集まってきているということです。この点は、難関大学をめざす生徒の学習環境としてはとても大切なことです。

【成増塾では入塾に際し現在の学力は問いません】

大事なことは、授業を理解できるかどうかです。

このように書いてくると「成増塾の授業には現時点で相当高い学力がなければついていけない」と思われる方もいらっしゃると思います。しかし、成増塾では現在の学力は特に問題にしていません。成増塾で受講するかどうかは、実際の授業を体験してからお決めください。英語、数学に関しては授業を体験する前に学力テストを受けていただき、現在の学力にあったクラスで授業を体験していただきます。

場合によっては、学力テストで思うように点数が取れないこともあるかと思います。しかし、成増塾で重視しているのは、現時点での学力よりも、実際の授業を受けた時の本人の実感です。

たとえば、英語、数学の学力テストの点数が低くても、実際に授業を受けてみると「この授業だったら、よく理解できるから是非受けたい」という印象を持つ場合があります。このような場合には、受講しても大丈夫です。点数が低かったのは、今までの勉強が足りなかった、あるいは、やり方が違っていた、というだけの話で、授業を理解できる基礎学力があるなら、その授業をうけ、学力が伸びる可能性は大いにあるからです。

【１クラスの生徒数10名前後】

50名以上の大教室では、少人数制のメリットがありません。

成増塾の第２の特徴は、１クラスの人数を20名に限定する、徹底した少人数クラスを採用しているということです。この点、大手予備校は大教室で100人前後の生徒を相手に一方的な授業を行っています。

参考までに次の表をご覧ください（実際のクラスの受講者数）。

大手予備校の教室は通常100人以上の生徒が大教室でいっせいに授業を受け、講師が一方的に授業を展開します。

その点、成増塾では通常、１クラス10名前後の生徒で授業を行います。人数の少ないクラスでは3人、4人といったものも珍しくありません。それではなぜ、成増塾ではこのように少人数指導を徹底しているのでしょうか。

【少人数指導でしか対応できない難関大学の入試】

難関大学の入試問題は少人数指導が最も効果的

それは、難関大学に合格する本当の学力をつけるためには少人数指導でしか効果をあげることができないからです。そのことを、英語の入試問題を例にお話します。

たとえば、一橋大学では毎年、次のような問題が出題されます。実際の問題は英語で書かれています。

「次のトピックの中から自分のすきなものを選び、100語の英語で自分の意見を書け。」

1「もし、他人の臓器を自分の体内に移植したら、どんな感じがするか。」

2「死刑制度を絶対に用いるべきではない」

3「高齢化社会を迎えたので定年を70歳まで引き上げるべきである。」

また、東京大学でも、毎年、自分の言葉で英作文を書かせる問題が出題されます。このような傾向は、国立大学全般で強くうかがわれるのですが、近年では早稲田や慶応などでも同種の問題が出題されています。

【生徒１人１人のニーズに応えた指導】

大教室の塾・予備校では絶対まねのできない指導方法

このような問題を見てすぐにわかるのは「10人生徒が答案を書けば、10通りの答えができる。」ということです。このような問題に対し、大教室の授業で適切に指導ができるでしょうか。残念ながら、答えは絶対にNOです。それは、私の長年の指導経験からも明らかです。

私は、長年大手予備校の代々木ゼミナールで東大選抜クラスを担当していました。その経験から申しますと、上に紹介したような近年の難関大学の問題に対しては、20名以下の少人数クラスでしか適切に対応することはできないのです。大教室で、大勢の生徒を相手に授業を行うとき、授業は必然的に、講師が一方的にしゃべるだけのものになります。

生徒は、講師の板書を黙々と写し、最初から最後まで講師の話を聞いているだけです。上に紹介した、「自分の意見を書け」というような問題に対する解説も、大教室の授業では一通りの一般的な説明をして模範解答を黒板に書くことで終わってしまいます。

しかし、上に紹介したような問題を勉強する時、生徒にとって最も大切なことは「自分の答案がどのように評価されるか」を知り、その答案のよい点、悪い点を、実力のある講師に指摘してもらうことなのです。生徒が20名以上いる授業では、それはきわめて難しくなります。

【小テスト・添削を取り入れたきめ細かな授業】

少人数のメリットを最大限に生かした授業をおこなっています。

この点、成増塾の授業では、講師が直接、生徒一人一人の答案を細かくチェックするような指導を行っています。たとえば、成増塾の講師が授業中に、上に紹介したような問題を扱うときには、あらかじめ生徒全員に答案を提出してもらいます。

そして、講師は一人一人の答案に目を通し、添削し、それぞれの生徒が間違えた点をふまえた上で授業を行うのです。その効果は絶大です。何しろ、生徒一人一人の答案を頭に入れた上で授業をするのですから、講師が行う解説が、その場にいる生徒の関心のある点、弱点にそった具体的なものになります。

このような形式の授業は非常に手間のかかるもので、大勢の生徒のいる授業では実現することは大変難しくなります。生徒は、少人数クラスでのみ、自分の答案がどう評価されるかを知ることができ、自分の間違いを講師から直接、指摘してもらうことができます。また、通信添削や問題集を自分でやるのとは違い、生徒は講師に質問することで疑問点をその場で解消することができるのです。

今まで述べてきたことは、英作文に限ったことではありません。英文解釈、要約問題、説明問題などでは自分の答えが、大教室で示された解答や、問題集の解答と違っていることはよくあることです。そのような場合に、自分の答えにどのくらいの点数がつくのかを自分だけでは判断しかねる場合が非常に多いはずです。以上のようなことは、難関大学の記述式の問題には共通して見られる特色です。

そしてこれは、英語だけに限った話ではありません。英語以外のすべての科目でもいえることです。国語、社会の説明問題、記述・論述問題でも同じようなことが当てはまります。では理系の科目についてはどうでしょうか。たとえば、数学では、答えさえあってればよいのでしょうか。

そうではありません。

東大等の入試で言われることですが、たとえ最終的な答えにたどり着けなくても、途中まで考え方があっていれば、合格点をつけてくれる場合はしばしばあります。あるいは、解答例以外にもさまざまな別解を考えつくこともあります。このような時、生徒の質問に、納得のいくまで答えてくれるのは少人数クラスの授業なのです。

大手予備校では、受講する生徒が100人もいるので、授業後にたった一つ質問をしたくても、質問待ちの長い行列に並ばなくてはならないことがしばしばあります。大教室の授業では、授業の後に質問を自由にすることさえできないのです。成増塾の少人数クラスでの授業は、講師が授業中、一方的に話すだけ、ということはありません。成増塾ではどの授業でも、講師が一人一人の生徒に、時には質問し、時には意見を求め、生徒とのコミュニケーションをとりながら、真剣に、しかし、楽しい雰囲気で授業が進められていきます。その結果、生徒の問題意識は高まり、積極的に授業に向かう雰囲気が出来ています。

【受験界最高水準の講師陣】

受験指導の素人である学生の授業では効果は期待できません。

成増塾が、他の少人数の塾と圧倒的に異なるのは、講師の質の高さです。

難関大学をめざす少人数制の塾では、指導経験の浅い現役の大学生などが授業をおこなっているところが数多くあります。しかし成増塾では学生は教えません。理由は簡単です。学生では難関大学の受験指導を十分にはできないからです。

大学受験、中でも難関大学の受験には卓越した指導技術と、豊富な受験指導の経験が必要です。大学受験の指導は１～２年教壇に立ったからといって簡単にできるものではないのです。

【学生とプロ講師の力量の差】

「プロ講師の授業のほうがわかりやすい。」という率直な声。

受験指導の経験の浅い学生は、自分で入試問題を解くことはできても、それをわかりやすく、入試に関連する知識とともに体系立てて教えることはできないのです。現に成増塾でも、設立当初は東大医学部等の学生が教えていたことがありました。しかし、塾生から「やはり、受験指導の経験が豊富なプロの講師の授業がよい」という声が多く寄せられ、すぐにプロ講師の授業に切り替えました。

私の経験でも、予備校講師になって２～３年は、指導技術のレベルから考えるとまだまだ未完成でした。少なくとも３年以上は講師としての経験を積まないと、難関大学をめざす生徒の満足できるような授業をすることは難しい、というのが現実なのです。この点、成増塾の講師は全員がプロ講師としての豊富な経験と指導技術を持っています。

【成増塾講師の採用基準】

一流講師の中からさらに厳選しています。駿台やＺ会マスターコースなどの有名予備校で教えている講師も成増塾の講師採用試験にチャレンジします。

成増塾では毎年、数名の講師を採用します。採用にあたっては、経験、指導技術などはもちろんですが、生徒を難関大学にうからせる、という情熱を持っていることを重視します。いくら大手予備校での指導経験があっても、片手間で教えるような方は最初からお断りしています。成増塾では講師採用の条件として、次のようなことを求めています。

以下は成増塾のホームページにそのまま書かれていることです。

１　難関大学の受験指導ができること。東大等、最難関大学の入試問題をていねいにわかりやすく解説できる実力を持っていること。
２　責任を持って生徒一人一人に目を向けた指導ができること。
大教室での授業のようにただ一方的に授業をするだけでなく、生徒と積極的にコミュニケーションをとりながら授業をしていけること。小テストや添削を取り入れた少人数教育のメリットを生かした授業ができること。
３　予備校・塾での経験者を優遇いたしますが、成増塾では大手予備校と異なり、大教室でのパフォーマンス型の授業をすることを必ずしも望んでいません。
東大等の難関大学を目指すレベルの高い生徒の知的好奇心を満足させられるような授業ができる実力派講師を歓迎いたします。
４　原則として月４回の授業を年間通してやっていただける方。成増塾は生徒の学力維持のため年間通じてコンスタントに通常授業を行っています。
　大手予備校の片手間で成増塾の講師をすることはできません。
若手でも情熱のある方は歓迎です。是非チャレンジしてみてください。